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El profesor/a propondrá este dictado como un repaso global de las reglas de la “x” y la “h”, el uso de la coma, las comillas y la raya en los diálogos, y las reglas generales de acentuación. Los alumnos/as podrán consultar antes las diferentes normas.

Indicaciones. El profesor/a leerá el dictado completo, sin que los alumnos/as escriban. Luego, leerá cada frase dos veces mientras escriben. Al terminar todas las frases, lo leerá de nuevo completo.

Variantes. Desde tu dispositivo, puedes proyectar el dictado o que cada quien lo vaya escuchando con auriculares a su ritmo.

Al terminar el tiempo, cambiar el lápiz por un color y el profesor/a, dictado/a por los alumnos/as, escribirá las frases en la pizarra. Los alumnos/as rodearán los errores y copiarán de nuevo el texto en su cuaderno.

En la Sesión de hoy, los alumnos/as investigarán sobre diferentes aspectos de los dosieres de las compañías profesionales: su estilo, formato y contenido. Esa información será contrastada por las compañías, que crearán sus dosieres de Aquellos años tan felices, los cuales serán retroalimentados entre los equipos en la próxima Sesión. Si se hubiera constituido un equipo técnico, también creará su dosier (Sesión de hoy y próxima Sesión) y el tráiler (al que se dedicarán las Sesiones 29 y 30).

El profesor/a explicará que el dosier y el tráiler son los formatos publicitarios usados habitualmente por las compañías de teatro para varios fines divulgativos y promocionales: subirlos a webs donde serán vistos por el público; enviarlos a programadores de teatros que les podrían contratar y a medios de comunicación que podrían publicar una entrevista o un reportaje; remitirlos como invitación a determinadas personas para que acudan al estreno (compañeros/as de profesión, críticos teatrales, amigos/as y familiares); o entregarlos a los espectadores el día de la función.

Mediante estos documentos, la compañía narra su trabajo, expresa su línea artística y acude al encuentro con el público, mostrando imágenes de ensayos, explicando la síntesis argumental de la obra, resaltando sus aspectos más atractivos, informando sobre el autor, el reparto de intérpretes y el equipo técnico, indicando detalles prácticos de interés: duración, fecha de estreno, lugares para obtener entradas…

Estas son las cuestiones que van a observar al investigar en las webs de un nutrido grupo de compañías españolas. El profesor/a guiará los pasos.

Paso 1

Cada alumno/a investigará en dos o tres sitios web de los 12 que tienen a su disposición de compañías teatrales, para comprender qué funciones cumplen los dosieres y con qué elementos se crean. Tomarán notas.

Paso 2

Cuando ya disponga de información suficiente, cumplimentará la rutina de pensamiento “Compara – Contrasta”, para reflexionar sobre:

- similitudes entre los diferentes dosieres;

- diferencias, aspectos o características que los distinguen;

- ideas para elaborar el dosier de Aquellos años tan felices.

Paso 3

Puesta en común de las ideas de los integrantes de la compañía que, entre otros aspectos, tomará decisiones acordadas sobre el formato y el contenido, el estilo, las imágenes y los textos del dosier.

Paso 4

Una vez acordados todos estos puntos, los integrantes de la compañía se distribuirán las tareas y comenzarán a elaborar su propio dosier.

Para su elaboración se sugiere utilizar una aplicación estilo Pages o Word, Keynote o Powerpoint, para poder incluir texto e imágenes. Se recomienda que vayan rotando el uso de un dispositivo a cuyo usuario se vayan enviando textos e imágenes; de este modo, todos los integrantes del equipo lo irán utilizando en distintos momentos, logrando así que el equipo esté conectado, participativo e implicado.

El profesor/a recordará que, en la próxima Sesión, se valorarán y retroalimentarán los dosieres entre equipos, pudiendo aplicarse después las sugerencias de mejora para lograr productos que transmitan una imagen atractiva, favorezcan su eficaz difusión y atraigan al público al estreno.

Al finalizar, los equipos cumplimentarán su evaluación.