L'entrevista

Hi ha molts estils diferents d’entrevistes i, normalment, es diferencien per l’objectiu que persegueixen. No hi ha entrevistes casuals, sinó que el diàleg s’estableix amb unes expectatives i un interès concrets. Per escalfar motors, fes les activitats següents:

Observa les imatges d'entrevistes diverses. Amb quina intervenció relacionaries cada escena?

–Coneix algun detall dels esdeveniments?
Què creu que ha pogut passar?
Han pogut avaluar els danys?
–Els estudis recents mostren una eficàcia molt evident d’aquest tipus de tractament en persones grans. Les anàlisis de laboratori així ho reflecteixen. Hem de continuar fent-ne recerca, però els experts som optimistes.
–Com pot veure, quan vaig acabar els estudis, vaig gaudir d’una beca a Oxford, on vaig cursar el màster i vaig fer docència universitària. Després, vaig iniciar la meva trajectòria professional a Catalunya, i vaig ocupar càrrecs diversos en les empreses on he treballat.
–Sí, el carrer ha estat sempre una font d’inspiració i d’energia creativa. M’agrada envoltar-me de gent, en ambients relaxats com per exemple aquest, observar les persones i traslladar el seu esperit a les meves obres.

Pensa i escriu què podria preguntar o respondre l’altre personatge, en cada entrevista.

Fes servir el guionet per a la transcripció del text.

Per parelles, comenteu les qüestions següents per a cada entrevista i després, de manera individual, escriviu les conclusions a què heu arribat conjuntament en cada cas:

Rosalía és el nom artístic de Rosalia Vila i Tobella, una cantautora catalana nascuda a Sant Esteve Sesrovires el 1993, que ha aconseguit una gran popularitat per la peculiar barreja de gèneres en les seves composicions: pop llatí, flamenc, reggaeton i folk es fusionen per produir melodies que han fet la volta al món. Va cursar estudis musicals a l'Escola Superior de Música de Catalunya i el seu esperit innovador l'ha dut a aprendre i a incorporar elements del seu entorn, de les seves experiències vitals i dels artistes que han col·laborat amb ella al llarg de la seva carrera.

Escolta l'entrevista que trobaràs a l'enllaç. Fixa’t en les respostes que dona l'artista i imagina't quines preguntes li fan.

Entrevista a la cantant Rosalía

Mentre l’escoltes, pren nota dels aspectes que et cridin més l’atenció:

L'expressió
El to de veu
La postura física
La llibertat en les intervencions
L'inici i el final de cada resposta
La situació
La relació amb la persona que l'entrevista...

L’entrevista és una tècnica de recollida d’informació, un gènere periodístic basat en la conversa, que té una intencionalitat, un objectiu.

L’entrevista té diferents camps d’aplicació i, segons el seu objectiu, pot ser:

informativa És breu, acostuma a estar vinculada amb fets o esdeveniments d'actualitat i està relacionada amb una notícia concreta.	de divulgació Tracta temes especialitzats (ciència, medicina, tecnologia...) o bé d’actualitat i d'interès permanent.	testimonial Pretén recollir dades, descripcions i opinions a través d’una persona que ha estat testimoni d’un fet concret.	de perfil Combina fonts documentals i testimonials amb dades que aporta la persona entrevistada per fer-ne un retrat més biogràfic.
d'opinió Té per objectiu que la persona entrevistada, a través de la seva opinió i els seus comentaris, pugui orientar l’audiència sobre un tema concret.	creativa S’acosta a la persona entrevistada de manera global i centra les preguntes en l'aspecte humà, i no en assumptes concrets ni biogràfics.	d'espectacle Cap de les dues parts pretén anar al fons d'un tema sinó fer de l’entrevista un espectacle d'entreteniment o sorprendre el públic.	laboral Vol reunir informació de la persona entrevistada: professional, de formació, de personalitat, sobre habilitats comunicatives, etc.

Segons l’estructura de l’entrevista, tenim:

Pel que fa a les preguntes de l'entrevista, poden ser:

Per poder preparar i fer una bona entrevista, cal seguir un procés que dividim en quatre fases:

PREPARACIÓ

INTRODUCCIÓ

DESENVOLUPAMENT

TANCAMENT

És important recordar els aspectes més importants dels quals s’ha parlat i extreure'n una conclusió.
Cal agrair la participació de la persona entrevistada i acomiadar-se'n de manera adequada.

Cal crear un clima de benestar per a la persona entrevistada; per això, l'entrevistador o entrevistadora l’ha de mirar als ulls quan fa les preguntes i n'ha d'escoltar atentament les respostes.

Al llarg de l'entrevista, és molt important mantenir una escolta activa, que consisteix a atendre i comprendre el missatge que la persona entrevistada transmet (sense pensar en la pregunta següent mentre respon) i a tenir sempre una actitud positiva i oberta (sense jutjar).

L’objectiu de l’escolta activa és aconseguir que la persona entrevistada senti que la comprenem i que es pot expressar amb total llibertat. Això facilitarà que la informació flueixi i que l’entrevista sigui un èxit.

Llegeix les cinc claus per crear un bon clima

Pensa, també, si adoptes aquestes actituds quan escoltes algú.

Revisa el que has treballat i posa’t a punt per a la pràctica.

Anota cinc objectius diferents pels quals, d’entrada, podria ser interessant dur a terme una entrevista.

Quin tipus d’entrevista podria ser més adient en cada cas?

Escriu tres elements que consideris claus perquè una entrevista funcioni adequadament.

Exposa quin paper tenen en el desenvolupament de l’entrevista.

Observa aquesta imatge:

Consideres que representa un tipus d’entrevista? Per què?

Exposa de manera clara i raonada els teus arguments.

(0 paraules)

Llegeix els conceptes següents i pren nota dels que consideris que difícilment es poden relacionar amb l’entrevista:

interès
recollida de dades
conversa informal
emissor/a
receptor/a
manipulació
missatge

canal
codi
escolta activa
interrompre
opinió
informació
divulgació

entreteniment
ètica
discussió
informació prèvia
espontaneïtat
llenguatge corporal
debat

Quan acabeu, organitzeu-vos en equips de quatre o cinc membres i comenteu els conceptes que heu anotat.

Justifiqueu la vostra tria i observeu-ne les diferències.
Escriviu els conceptes en què no hi hagi hagut coincidència i arribeu a acords per relacionar-los o no amb l'entrevista.
Finalment, feu un petit debat sobre els conceptes que hagin generat més discrepàncies.

Fixa't en aquests consells, que cal tenir en compte a l'hora de fer una entrevista:

/useruploads/ctx/a/221977966/r/s/48685846/entrevista_123454.mp4?idcurso=3437026

L’emissora de ràdio del barri us encarrega una entrevista per al seu espai Gent jove.
La tasca és aquesta:

Planteja una entrevista semiestructurada, d’opinió, sobre el tema següent: Com és la joventut d’avui?
Busca informació sobre diferents aspectes, temàtiques i perspectives des de les quals es podria plantejar aquesta qüestió: la moda, la música, la família, el compromís social, les noves tecnologies...
Planteja una pregunta oberta sobre cadascun d’aquests aspectes, pensant que la persona entrevistada ha de ser major d’edat.
Organitzeu-vos per parelles i, a la sortida de l’escola o al carrer, feu l’entrevista a una persona adulta: situeu-la i demaneu-li permís per enregistrar-la, amb el vostre telèfon mòbil o dispositiu electrònic (heu de fer l’entrevista sencera individualment, però el company o la companya us podrà donar suport logístic si ho necessiteu).
Recordeu-vos de presentar l’entrevista i de tancar-la amb unes conclusions.

Els meus arxius

No hi ha cap arxiu pujat.

Després d’haver observat el company o la companya fent l’entrevista, escolta'n l'enregistrament i valora'n el treball a partir de les pautes d’observació següents:

A	Les preguntes de l’entrevista estaven ben elaborades?
B	Ha presentat l’objectiu de l’entrevista a la persona entrevistada i li ha demanat permís per enregistrar-la?
C	Ha plantejat cada pregunta de manera clara?
D	Ha acompanyat les respostes de la persona entrevistada amb gestos o indicacions de seguiment, amb actitud d'escolta activa?
E	Ha demanat aclariments i ha improvisat preguntes espontànies si venien a tomb? O s’ha cenyit a les preguntes previstes i prou?
F	Ha donat prou temps a la persona entrevistada per respondre?
G	Ha aportat una sensació de confiança a la persona entrevistada?
H	Al final de l’entrevista, n'ha extret unes conclusions oportunes a partir del que s’ha dit?
I	Ha agraït l’atenció de la persona entrevistada i se n’ha acomiadat de manera adequada?
J	Com valoraries globalment la seva intervenció?

Escriu la teva resposta d’avaluació per a cada pauta, començant per la lletra que l’encapçala. Justifica la teva opinió i inclou-hi, si és el cas, comentaris i aportacions. Envia-la després al professor o professora, que en farà un recull.

(0 paraules)

,
has completat el tema!

A continuació et mostrem el temps emprat i el nombre d'encerts.

Temps emprat

Qualificació

Com podem ajudar-te?

No has solucionat el teu dubte?

Descriu el més detalladament possible el teu dubte. Indica'ns el llibre, la classe, el dispositiu d'accés, el codi de llicència, l'usuari afectat i el navegador o si et succeeix a l'app:

Abans de començar...

Competència en comunicació lingüística

Analitzar, raonar i comunicar-se de manera eficaç.

Hi ha molts estils diferents d’entrevistes i, normalment, es diferencien per l’objectiu que persegueixen. No hi ha entrevistes casuals, sinó que el diàleg s’estableix amb unes expectatives i un interès concrets. Per escalfar motors, fes les activitats següents:

1

Observa les imatges d'entrevistes diverses. Amb quina intervenció relacionaries cada escena?

–Coneix algun detall dels esdeveniments? Què creu que ha pogut passar? Han pogut avaluar els danys?

–Els estudis recents mostren una eficàcia molt evident d’aquest tipus de tractament en persones grans. Les anàlisis de laboratori així ho reflecteixen. Hem de continuar fent-ne recerca, però els experts som optimistes.

–Com pot veure, quan vaig acabar els estudis, vaig gaudir d’una beca a Oxford, on vaig cursar el màster i vaig fer docència universitària. Després, vaig iniciar la meva trajectòria professional a Catalunya, i vaig ocupar càrrecs diversos en les empreses on he treballat.

–Sí, el carrer ha estat sempre una font d’inspiració i d’energia creativa. M’agrada envoltar-me de gent, en ambients relaxats com per exemple aquest, observar les persones i traslladar el seu esperit a les meves obres.

2

Pensa i escriu què podria preguntar o respondre l’altre personatge, en cada entrevista.

3

Per parelles, comenteu les qüestions següents per a cada entrevista i després, de manera individual, escriviu les conclusions a què heu arribat conjuntament en cada cas:

L'entrevista

Entrevista a Rosalía

Escolta l'entrevista que trobaràs a l'enllaç. Fixa’t en les respostes que dona l'artista i imagina't quines preguntes li fan.

Comprensió oral

Competència en comunicació lingüística

Analitzar, raonar i comunicar-se de manera eficaç.

Competència personal, social i d'aprendre a aprendre

Treballar amb els altres de manera constructiva.

1

Marca la resposta correcta de cada pregunta.

2

Marca totes les influències que ha tingut Rosalía al llarg de la seva carrera.

3

Com has vist, l’entrevista emesa per TV3 està feta de talls, cadascun dels quals és la resposta a una de les preguntes de qui l’entrevista.

Escolta de nou l’entrevista i atura-la quan et convingui per anotar, de manera ordenada, les preguntes que penses que li han fet.

4

Un cop escrites les preguntes, organitzeu-vos per parelles i escolteu l’entrevista alhora que, per torns, hi incorporeu, quan correspongui, les preguntes que heu preparat.

Què és una entrevista?

Competència digital

Organitzar i utilitzar de manera eficaç recursos i serveis digitals.

L’entrevista és una tècnica de recollida d’informació, un gènere periodístic basat en la conversa, que té una intencionalitat, un objectiu.

Tipus d'entrevistes

L’entrevista té diferents camps d’aplicació i, segons el seu objectiu, pot ser:

És breu, acostuma a estar vinculada amb fets o esdeveniments d'actualitat i està relacionada amb una notícia concreta.

Tracta temes especialitzats (ciència, medicina, tecnologia...) o bé d’actualitat i d'interès permanent.

Pretén recollir dades, descripcions i opinions a través d’una persona que ha estat testimoni d’un fet concret.

Combina fonts documentals i testimonials amb dades que aporta la persona entrevistada per fer-ne un retrat més biogràfic.

Té per objectiu que la persona entrevistada, a través de la seva opinió i els seus comentaris, pugui orientar l’audiència sobre un tema concret.

S’acosta a la persona entrevistada de manera global i centra les preguntes en l'aspecte humà, i no en assumptes concrets ni biogràfics.

Cap de les dues parts pretén anar al fons d'un tema sinó fer de l’entrevista un espectacle d'entreteniment o sorprendre el públic.

Vol reunir informació de la persona entrevistada: professional, de formació, de personalitat, sobre habilitats comunicatives, etc.

Estructura i preguntes

Segons l’estructura de l’entrevista, tenim:

Pel que fa a les preguntes de l'entrevista, poden ser:

Com es fa una entrevista?

Per poder preparar i fer una bona entrevista, cal seguir un procés que dividim en quatre fases:

El clima

Cal crear un clima de benestar per a la persona entrevistada; per això, l'entrevistador o entrevistadora l’ha de mirar als ulls quan fa les preguntes i n'ha d'escoltar atentament les respostes.

Al llarg de l'entrevista, és molt important mantenir una escolta activa, que consisteix a atendre i comprendre el missatge que la persona entrevistada transmet (sense pensar en la pregunta següent mentre respon) i a tenir sempre una actitud positiva i oberta (sense jutjar).

L’objectiu de l’escolta activa és aconseguir que la persona entrevistada senti que la comprenem i que es pot expressar amb total llibertat. Això facilitarà que la informació flueixi i que l’entrevista sigui un èxit.

Les cinc claus per crear un bon clima

1

Ara tu

Competència en comunicació lingüística

Analitzar, raonar i comunicar-se de manera eficaç.

Fer servir una gran varietat de vocabulari.

Revisa el que has treballat i posa’t a punt per a la pràctica.

1

Anota cinc objectius diferents pels quals, d’entrada, podria ser interessant dur a terme una entrevista.

2

Escriu tres elements que consideris claus perquè una entrevista funcioni adequadament.

3

Observa aquesta imatge:

Consideres que representa un tipus d’entrevista? Per què?

4

Llegeix els conceptes següents i pren nota dels que consideris que difícilment es poden relacionar amb l’entrevista:

Quan acabeu, organitzeu-vos en equips de quatre o cinc membres i comenteu els conceptes que heu anotat.

Píndoles d'oratòria

Fixa't en aquests consells, que cal tenir en compte a l'hora de fer una entrevista:

Col·laborem!

Poseu en pràctica el que heu après

Competència en comunicació lingüística

Analitzar, raonar i comunicar-se de manera eficaç.

–Coneix algun detall dels esdeveniments?
Què creu que ha pogut passar?
Han pogut avaluar els danys?

L’emissora de ràdio del barri us encarrega una entrevista per al seu espai Gent jove.
La tasca és aquesta: