Retos docentes universitarios como desafío curricular

Libro 8.Preliminares 1.

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01. ABAD GUERRERO y MARTII_N ARMARIO. Competencias del alumnado de nuevo ingreso en la Universidad 2.

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02. ALMEIDA JUNCO. El acceso a la educaci¢n superior en Cuba. Breve reflexi¢n 3.

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03. ALONSO FERNANDEZ, JUAN JOSê. Tesis Doctoral como compendio de publicaciones 4.

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04. BERMEJO RODRIGUEZ. El aprendizaje cooperativo, a traveI_s del Escultismo, para conseguir una 5.

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05. BEZANILLA ALBISUA, EIZAGUIRRE ZARZA et al. El desarrollo de competencias geneI_ricas en la universidad. AnaI_lisis. 6.

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06. BORJAS. La Investigaci¢n Formativa compromiso con el desarrollo del pensamiento cr°tico _sept_17 (2) 7.

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07. CASTA•O ALVAREZ. Reduccion de la huella de carbono en estructuras de hormigon 8.

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08. CASTELLANOS VEGA. Scip-s estimulacioI_n cognitiva en personas con enfermedad mental 9.

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09. CIENFUEGOS SUAREZ. La simulaci¢n de taller de campo 10.

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10. DE CARDENAS CRISTIA, PONJUAN et al. MEBUC, Un modelo para evaluar Bibliotecas Universitarias en Cuba.-1 11.

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11. DE LA CRUZ SANCHEZ. Tendencias Curriculares Emegentes en los Programas de Educacion Nutricional_ALC_2 12.

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12. DEL VALLE MEJIAS. Competencias en la Unimet la investigaci¢n como eje 13.

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13. DIEGUEZ OLIVA. La competencia Compromiso etico en la asignatura TFG 14.

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14. FERNANDEZ JIMêNEZ. Analisis cualitativo de la evaluaci¢n en la universidad 15.

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15. FERNANDEZ MORILLA. Ense§anza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales 16.

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16. FERNANDEZ-COSTALES MU•IZ. Innovaci¢n y metodolog°a docente en la universidad 17.

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17. GARCIA ORDIALES. Aplicaci¢n de la maquetas geol¢gicas 18.

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18. GOMEZ BARRETO, SANCHEZ SANTAMARIA et al. Percepciones de los estudiantes acerca de la cultura de pensamiento_Version final 19.

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19. GOMEZ DEVIS y GARCIA RAFFI. Educaci¢n Superior y Evaluaci¢n Compartida 20.

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20. GOMEZ PEREZ y RAYA DIEZ. Interdisciplinariedad en la formacion 21.

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21. GONZALEZ ALCAIDE. Evaluaci¢n de los investigadores a partir de indicadores bibliomÇtricos 22.

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22. GONZALEZ GASCON y DE JUAN VIGARAY. Aplicaci¢n del cuestionario de evaluacion de la calidad 23.

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23. GRUPO INNOVA-DOCENCIA 281. Universidad y sociedad. Comunicaci¢n e integraci¢n en empresas e instituciones 24.

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24. ITURBE TOLOSA. Metodolog°a de las tesis doctorales 25.

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25. JIMêNEZ FAYA y COLLADOS TORRES. Los h†bitos de alimentaci¢n. Un reto docente 26.

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26. LINARES ALêS. Car†cter comunicativo de cuatro investigaciones doctorales sobre teatro relacionadas con 27.

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27. LIZARTE SIMON. La integracioI_n acadeI_mica como factor influyente en el abandono 28.

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28. LOPEZ GUTIERREZ. Experiencia de ensen~anza universitaria a trave's del ingle's en la 29.

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29. LUGONES, SALDARIGAS y FERNANDEZ. La investigaci¢n cient°fica en Comunicaci¢n Social en Cuba 30.

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30. MA•AS VINIEGRA y FIGUEIRA. La implantaci¢n de los grados 3+2 en Espa§a 31.

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31. MARAURI CEBALLOS. An†lisis de resultados por competencias 32.

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32. MARTIN ESPINOSA, PIRIZ CAMPOS et al. La simulacion clinica en la formacioI_n pregrado de EnfermeriI_a 33.

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33. MASERO MORENO, CAMACHO PE•ALOSA, et al. ®Es posible cambiar los roles del docente y discente en 34.

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34. MATEOS JIMêNEZ y GARCIA FERNANDEZ. Educar en la sostenibilidad durante la formaci¢n docente posibilidades did†cticas 35.

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35. MEDINA GOMEZ y RODRIGUEZ CANO. Las Escuelas de Padres como recurso educativo en la formacioI_n 36.

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36. MêNDEZ MUROS. Aprendizaje Basado en Proyectos Colaborativos para la creacioI_n de un plan 37.

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37. MêNDIZ NOGUERO. C¢mo se ha escrito la historia de la publicidad. Fundamentos 38.

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38. MENENDEZ MENENDEZ. Innovaci¢n docente y competencias transversales 39.

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39. MESA GRESA y REDOLAT IBORRA. Estrategias educativas en educacion superior 40.

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40. MORALES CALVO y MORENO LOPEZ. La evaluaci¢n del trabajo fin de grado 41.

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41. MORATA GARCIA, MURO SANS et al. Transversalidad de asignaturas 42.

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42. MUNUERA GOMEZ y GOMEZ GOMEZ. La formaci¢n pr†ctica 43.

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43. OLIVA MARA•ON y SANCHEZ HERNANDEZ. La Violencia de GÇnero reflejada en las Tesis Doctorales 44.

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44. ORTEGA CABALLERO et al. W2R intervenci¢n en educaci¢n emocional 45.

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45. PEREDA HERRERO, VELASCO LUZURIAGA et al. Aprender teor°a e historia de la educaci¢n 46.

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46. QUIJANO LOPEZ, PêREZ FERRA et al. Idoneidad del desarrollo de criterios competenciales 47.

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47. RAFOSO POMAR. El capital humano y la interacci¢n social en la comunidad universitaria. 48.

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48. RINCON DIEZ. Estrategia Integrada de Marketing en la Universidad 49.

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49. ROBLEDA FONT y CANET VELEZ. Reflexiones docentes sobre la incorporacioI_n de estrategias digitales en las aulas 50.

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50. RODORIGO. Evaluando el grado de Educaci¢n Social primeros avances de una investigaci¢n 51.

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51. RODRIGUEZ DIAZ, CRUZ CRUZ y RODRIGUEZ ARENAS.Nuevas formas de hacer. Proyecto de revisi¢n conjunta 52.

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52. ROMAN GARCIA, MATO VAZQUEZ et al. La escuela infantil del siglo XXI. Interdisciplinariedad en el aula 53.

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53. ROS CLEMENTE, CONESA PEREZ et al. La clase invertida, analisis de una estrategia de instruccion 54.

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54. ROSALES DIAZ, LLAMAS LOPEZ y MURILLO LOPEZ. La consolidaci¢n de la formaci¢n acadÇmica y las pr†cticas profesionales 55.

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55. SAENZ DE JUBERA OCON, ALONSO RUIZ y VALDEMORO. Los trabajos fin de grado 56.

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56. SANAHUJA, CASTILLO y MARTINEZ SOLIS. Ense§anza-aprendizaje de la educaci¢n universitaria 57.

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57. SANCHEZ PêREZ, SALABERRI RAMIRO et al. El desaf°o de la ense§anza de la escritura 58.

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58. SERRANO DOMINGUEZ y MARIN DUE•AS. Desarrollo de un proyecto real de investigacion de mercados 59.

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59. SOBRADOS LEON. El desarrollo de competencias a travÇs del aprendizaje cooperativo 60.

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